韓國街頭（圖文無關(guān)） 資料圖 新華社/法新
“太令人毛骨悚然了”
首爾市教師工會(huì)發(fā)表聲明稱：“據(jù)舉報(bào)，在死者負(fù)責(zé)的班級(jí)內(nèi)發(fā)生學(xué)生之間的暴力事件。一名女學(xué)生用鉛筆搞惡作劇戳了前排男生的書包，男生在阻止她的過程中，額頭被鉛筆劃傷。男生家長來到教務(wù)室強(qiáng)烈抗議，稱該教師‘沒有做教師的資格’。”《韓民族日?qǐng)?bào)》稱，學(xué)生家長通過不明渠道獲得該教師手機(jī)號(hào)碼后，給對(duì)方打了幾十個(gè)電話。該教師的同事向工會(huì)表示，死者曾說：“太令人毛骨悚然了，放假后要換手機(jī)號(hào)碼。”
針對(duì)該教師自殺一事，有人懷疑就是學(xué)生家長刁難所致。24日，首爾市教師工會(huì)經(jīng)過遺屬同意公開自殺教師日記的部分內(nèi)容。該教師在3日的日記中寫道：“周一上班后，大量的工作和學(xué)生鬧事的麻煩接踵而至，一切都變得很難熬，想放下了。”“喘不過氣來，吃飯的時(shí)候手發(fā)抖，眼淚差點(diǎn)流出來。”教師工會(huì)稱，“可以確定的是，該教師生前在工作和學(xué)生問題上遇到很大困難。”
據(jù)韓國《中央日?qǐng)?bào)》報(bào)道，年輕教師的離世，觸動(dòng)了教師們的集體“創(chuàng)傷”。到事發(fā)小學(xué)進(jìn)行追悼的首爾某小學(xué)教師表示，即使家長們投訴教師，校方也沒有任何保護(hù)措施。8年教齡的小學(xué)教師張某也說，教師們經(jīng)常會(huì)被粗魯?shù)难赞o舉報(bào)，就像遭遇車禍一樣，被舉報(bào)后教師根本無處求助，教育部門都站在家長一邊，如果可能的話，自己想盡快辭職。目前，韓國警方已介入調(diào)查，教育部也計(jì)劃與首爾市教育廳、江南瑞草教育支援廳組成聯(lián)合調(diào)查團(tuán)，聯(lián)合挖掘事件真相。教育工會(huì)還敦促：“要迅速采取對(duì)策，保護(hù)教師不受虐待學(xué)生的誣告。”
6年100名教師自殺
29日，來自韓國各地的3萬多名教師聚集在一起，舉行了大規(guī)模抗議活動(dòng)，要求改善工作條件，加強(qiáng)對(duì)其權(quán)利的保障。在酷熱的天氣下，教師們身穿黑色衣服，以示對(duì)已故教師的哀悼，敦促當(dāng)局拿出對(duì)策，修改可能使無辜教師被誣陷的相關(guān)法律。
據(jù)韓國紐西斯通訊社30日?qǐng)?bào)道，統(tǒng)計(jì)顯示，最近6年韓國中小學(xué)共有100名教師自殺身亡，其中超過一半是小學(xué)教師（57名），初中教師15名，高中教師28名。在自殺教師中，70人被教育部門定性為“原因不明”，另外30人中，自殺原因最多的為“抑郁癥”，共16人（53.3%）。
隨著教師們的憤怒聲音愈演愈烈，韓國社會(huì)事務(wù)副總理兼教育部部長李周浩和首爾市教育監(jiān)曹喜延等教育部門官員一致要求國會(huì)盡快處理被擱置的“教師權(quán)利保護(hù)法案”。
從侮辱到肉體傷害
韓聯(lián)社30日?qǐng)?bào)道稱，最近3年學(xué)生家長對(duì)教師的霸凌案件中，侮辱和損毀名譽(yù)所占比例有所下降，但肉體傷害和肢體沖突等性質(zhì)更為嚴(yán)重的行為不斷增加。韓國教育部30日公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年共發(fā)生202件學(xué)生家長霸凌教師案件，恢復(fù)到新冠疫情前2019年（227件）的水平。其中侮辱和損毀名譽(yù)所占比重從2019年的49.3%下降到2022年的37.1%；而肉體傷害和肢體沖突等行為從3.6%增加到6.9%。
在教育工會(huì)和小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)論壇上，屢屢爆出教師被霸凌的事件，包括對(duì)教師進(jìn)行肉體傷害、持續(xù)打騷擾電話辱罵等行為，令人觸目驚心。其中，有學(xué)生家長以教師晚上沒接電話為由，將正在學(xué)校開會(huì)的教師推倒在地；有教師被學(xué)生母親按住，學(xué)生父親肆意毆打，而施暴者事后卻聲稱與教師發(fā)生“互毆”；甚至有教師被學(xué)生家長毆打到住院5周。
為防止不良風(fēng)氣蔓延，韓國教育部準(zhǔn)備采取增設(shè)投訴窗口、改善投訴回應(yīng)機(jī)制、對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行教育等措施。但教師們認(rèn)為，需要對(duì)惡意妨礙正常教學(xué)和攻擊教師的行為予以嚴(yán)懲。首爾市一位執(zhí)教14年的小學(xué)教師表示，現(xiàn)在即使教師被辱罵或是毆打，學(xué)校為了“大事化小”往往會(huì)要求教師單方面忍耐，這實(shí)際上是對(duì)部分學(xué)生家長發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào)。
（原標(biāo)題：24歲教師自殺震動(dòng)韓國！“太令人毛骨悚然”）
來源：環(huán)球時(shí)報(bào)-環(huán)球網(wǎng) 駐韓國特約記者張靜
流程編輯：TF099
